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但他没有犹豫。

这已经是今年听见的第三个老师辞职的消息了。

而2018年教育蓝皮书也显示，教师辞职比例，正在逐年攀升。

杭州某区教育局工作人员说：“我们连着调查了几年，2014年离职38人，2015年36人，2016年到达高峰，有60人辞职。”

不过3年，就翻了一倍。而在10年之前，主动辞职的教师只有个位数。

教师大规模辞职的背后，到底有哪些原因呢？

穷

在小县城的时候，有一次，我去买衣服，和老板讲价。老板大概认识我。说：“你又不是老师，干嘛这么死命跟我讲价？”

我说：“这跟老师有什么关系？”

她说：“老师穷嘛，抠抠嗖嗖的。”

这是真事。我一直到现在都记得。

后来到了广州，坐出租车，司机说：“最怕拉的就是老师，又穷酸，又计较。”

这也是真事。

我后来想，为什么小县城也好，一线城市也罢，教育圈之外的人，都对老师有“穷、小气、抠门，不敞亮”的刻板印象？

原因还是没钱。

钱江晚报曾经采访过杭州的一线教师，结果越采访，越心酸，因为没有一个老师满意自己的收入。

大家都说：不够用，养不了家，靠工资买房根本不可能。

记者特地找到了三个老师的工资条，转给大家看一看：

小丁老师，杭州某公办小学数学老师，班主任，工作刚满一年。她的月收入是这样子的：教育局打卡入工资卡的，2600元（含班主任每月的500元津贴）；学校发的绩效工资1200—1300元。这样算下来，她一个月的工资收入接近4000元，一年算下来不到5万。

小蒋老师，杭州某公办小学老师，小学一级职称，校长助理，工作6年。她的月收入是这样子的：月工资3176.2元；校长助理享受中层正职待遇，每月750元；月考核1000元左右。这样算下来，一个月收入为近5000元。

刘老师，杭州某公办小学语文特级教师，工作32年，仍在一线从教。她7月7日银行卡存入的工资为6441.35元（含岗位工资、国家特岗津贴300元等）；每月的绩效考核工资为2100元（含1200元特岗津贴，2016年以前为800元）。再加上年终的1.9万多奖金，她的年收入大概为12万左右。

数据来自2018教育蓝皮书

也就是说，哪怕特级教师，年收入也不过10万左右。

一般无职称、无工龄、无奖金的新老师，年收入大都低得吓人。

老师们穷成这样，以至于2011年，有人在博客发文说：宁可为妓，绝不为师。

真是令人诧异又心酸。

许多人会说，老师可以收礼呀，那么多家长会送礼，还可以开培训班，赚钱哗啦啦的......

少有人知，教师是禁止收礼，也禁止有偿补课的。

教育部早已印发过相关文件，严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课，一旦违反，必然严惩。

大多数老师只有贫困地活着。

“饿不死，但永远也别想富足”，就是老师们的现状。

大家只有寄希望于涨工资。

但稍微了解一下涨工资就会知道，工资的涨幅，永远跟不上通货膨胀。

你涨多少，物价也相应涨多少。

比如，你涨1000元工资，喜不自禁，结果到超市、菜市场、售楼处一转，傻眼了。

水果涨了1块，米涨了5毛，当地房价很可能涨了好几千。

到头来，你依然困窘，成为亲友圈中最穷的那个人。

一个人倒还好，将就将就就会过去。但如果成了家，有了孩子，再这么穷，就真的活不下去了。

累

如果只是穷，倒还好一点。

但教师的工作也不像我们想象的简单。

之前认识一个90后，觉得做别的工作压力大，说，我还是去做老师吧，轻松一点。

但等到她真的找了一个学校，入职，发现老师比一般工作累得多。

你以为老师上完课，就可以马上走人。

实际上成堆成堆的作业、备课、研讨、应付检查、准备课件、写教案、做教具、总结、培训、找学生谈话、和家长沟通、绞尽脑汁监管纪律、搞活动、整理资料、出差、赛课、各种繁重的计划、不定时抽查、考试、测验、改卷......会压得你透不过气来。

你以为，老师时间充裕，自由自在。

但实际上，一线教师的现状是：从7:00入校，到5:00下班，少有休息时间。

如果有晚自习，下班时间推迟到22:00 ，甚至22:30 。

如果你是高中老师，私人时间更是被压榨得几近于无。

如果是班主任，那你还要付出更多的时间与心力，去照顾他们的方方面面。

而且，如果你带的班级有50､60多人，单是兼管纪律，就能让你崩溃。

你不能打，更不能骂。

顽劣的孩子一直在捣乱，日复一日地说话，年复一年地扰乱秩序，你怎么办？你红着脸，尖着嗓子，大喊：“别吵！”

过了一会儿，他们又故伎重施。

你晓之以情，动之以理，和大家讲“学习是自己的事，要为自己负责”，但不过半节课，依然如故。

你心力交瘁，不知如何是好。

但如果不理不睬，教室里成了一锅粥。

你说什么，学生都听不见，月考成绩不好不说，年级组长、教导主任、校长轮番要来和你谈话。

一个从教多年的朋友说：每次上一节课，就像去打了一场仗。

这真不是夸张。

夏天时，教室里哪怕有空调，也能热出一身汗。何况许多教室并没有空调。

冬天时，你明明吃饱了饭，上一两课下来，肚子就空了。

因为长期声嘶力竭地喊，许多老师都有声带和咽喉方面的毛病。

而教师的收入是几乎固定的，这些额外工作无法变现，也提升不了你自身的技能。

它成了一种消耗，而不是一种投资。

但外人看不到这些。

人们陷在自己的偏见里，或者刻板印象中，根本看不见真正的教师。

编制正在消失

时代发展太快

不知道会迎来怎样的动荡

近些年，许多稳定的、稳固的、稳妥的东西，都在悄然发生动荡。

体制内的变革就是其中之一。

比如，唐山收费站撤销。

比如，ATM机大幅减少，银行大量裁员，机器人取代柜员，造成行业大动荡。

再比如，养老保险并轨。

编制正在消失。铁饭碗渐渐不再。每一个人都无法免除风险，不得不面对未知。

其实许多人——特别是女生——选择老师作为终生职业，就是因为它的稳定。

老师们不求富贵，只求心安。

如今看来，不仅穷且累，心也不能安。

我几个曾经的教师同事时常慨叹：

一年一个样，不知道明年怎么个变法，好焦虑，晚上想想就睡不着。

而自己除了上课，也没别的生活技能了。

如果哪一天，教师也像90年代的下岗工人一样被抛入市场，不知道该照顾一家老小。

与其被动地等待，不如修炼技能，保持战斗力，主动迎向未知。

而现在，资本正在大幅注入教育市场，在公立学校之外，各种教育机构遍地开花。

互联网教育如火如荼。

知识付费如日中天。

私立学校处处都是。

培训机构更是五花八门，无处不在。

无论哪一种，都比教师收入要高，也要更自由。

教师流向这些机构，或自主创业，成了潜生滋生的暗潮。

学生难管

不能打，不能骂

一个班几十人

管得人心力交瘁

比如上文中提到的监管纪律，一定就有人说，那是你老师无能。如果你策略高明一点，一定就会让这些半大孩子服服帖帖。

真是站着说话不腰疼。

其一，孩子比你想象的难管。

第二，面对十几个学生，你可能会做到很好的管理和教育。但对面五六十个，你倒是想面面俱到，因材施教，但你不是圣人，必然心有余而力不足。

而现在，网红热席卷中小学校。

去学校一调查，半数以上孩子想在长大之后当明星，或者做网红。

他们觉得，当明星不需要文化。

当网红更简单，整个容，搞个直播，就能赚大钱，买大house，登上人生巅峰。

大环境如此，如果家庭教育还糟糕，单靠老师，太难改变大多数孩子的观念。

当孩子们认定知识无用，当社会越来越急功近利，当一蹴而就的成功越来越普遍，教育就变得难上加以难。

《阳光灿烂的日子》里，冯小刚饰演一个老师。

但上课时，老是要应对各种学生的莫名其妙之事。

有一天讲《中俄尼布楚条约》时，他一低头，发现讲桌上放着他的帽子。

帽子里装了一帽子煤。

他怒不可遏。

和所有老师遇见的囧状一样，没有一个人承认。

所有人都笑眯眯地，等着看老师的好戏。

面对这种情况，你能如何是好？

哭吗？学生们马上就骄傲地说，我们老师被我们气哭了。

骂吗？人家根本不甩你这套。

打吗？你打来试试！看你饭碗保不保得住。

上报学校吗？叫家长吗？多年以后，你的学生长大说，会鄙夷地说：“当年我那个老师，只知道叫家长，真无能！”

一个美女老师说，当老师之前，我是一只小绵羊，当老师之后，我成了大灰狼。

因为你不铁面，根本无法保障课堂纪律。

温柔？呵，等着教室翻天吧！

没在一线呆过的人，根本无法想象熊孩子的折腾本事。

记得我做中学语文老师时，班上有一个男生，坐在最后排，一边打手枪，一边伸出手来给周围的男生看，引得一阵又一阵经久不息的暧昧的哄笑。

还有一个女老师，因一个初三的男生在教室里大喊大叫，她走向前，狠狠骂了几句，结果被那男生反手一巴掌，哭着跑出教室，成为学校的笑话。

2017年，沅江三中高三2班的班主任鲍方被杀。杀人者，是班上的学霸罗某杰。

而杀人原因很简单。

因为鲍老师临时布置了一个写电影影评的作业，罗某杰不爽，表示反对。

后被叫到办公室。

鲍老师欲打电话给罗某杰父母，就在这时，罗某杰掏出弹簧跳刀，刺向老师。

你以为只有熊孩子这么恐怖吗？

不。

熊家长更恐怖。

2018年6月8日晚，高考刚刚结束，乐至县某中学高三（14）班班主任被自己学生的家长带人毒打。

原因是，该学生在校期间，屡次上课玩手机、迟到和影响班级的学生，被教师多次批评。

家长觉得教师亏待了自己的宝贝儿子。于是带人报复。

面对这种师生，老师们怎能不心寒？！

即使吧，即使没有这些恶性事件，老师也是每天胆战心惊，生怕学生出点什么事。

成绩差，是老师的责任。

德智体美劳没有全面发展，是老师的责任。

摔了碰了磕了绊了，是老师的责任。

和同学吵架，是老师的责任。

在学校不开心，是老师的责任。

早恋，是老师的责任。

......

无限的责任，无限的义务，让老师们不堪其累。

而现在网络发达，但凡发生了什么小事，一放在网络上，被网民一起哄，大家就接受不了。因为与老师的“光辉形象”不相配。

所以，一些明智的老师就开始呼吁，不要再圣化老师了，不要把我们推上神坛了，不要再宣传老师的伟大了。

请把我们还原成人。

有血有肉有情有欲有匮乏有弱点的人。

只有这样，我们才不会把对待圣人的要求，去要求每一个普通老师。

才不会将“人类灵魂工程师”的标准，去衡量一个教育工作者。

但就目前来看，公众对老师的印象，依然是两极分化的。

一方面，疯狂鼓吹老师“春蚕到死，蜡炬成灰”；

另一方面，又对老师的工作缺乏真正的理解和尊重。

这种对立，必然令老师夹在中间难以做人。

一眼望得到头的人生，想想就怕

“收入低，工作累，无限的责任，越来越不自由的教学”，每一个因素，都在驱使着老师们思考：要不要离开？

而还有一种重要的原因，来自于一个人对于自我的思考。

教师是一种重复性较大的工作。

今年起来，我教的是这个内容。

明年起来，我教的依然是这个内容。

即使教材更新，也不过是换个方式再重复。

一些自由意志未泯的老师在夜深人静时，想到自己的一生，感觉自己就像一道被写好的程序，安装在某个系统里，一生都在按既定的路子走。

没有意外风景。

没有旁逸斜出的情节。

一个日子，就像另一个日子的投影......于是感到莫名的恐慌。

我曾在《我为什么离开体制》里写过：

你站在讲台上，孩子们在做习题。

你看着他们的脸，想着几年前，你面前也是一帮这样的孩子，一样的教室，一样的教材，做着一样的题，说着一样的话，内心里也是一样的操心：期中考试哪道题可能会考，要是落后1班太多，就不好意思了。

你站在那里，一眼看到了你的退休。

一览无余的余生，缺乏悬念的生命。这种感觉真他妈难受。你想，这世界千变万化，而我就活成了一个标本。

不想活成标本的人，就会思考何去何从。

2015年4月14日，一名河南省实验中学教师在辞职信中写下：“世界那么大，我想去看看！”

绍兴稽山中学的一个老师，写下一篇《我只是不想再浪费生命了》，离开呆了20年的高中校园。

大家奔赴向往的远方，不曾回头。

但更多老师依然留了下来。

为了梦想，为了孩子，也为了能为这黯淡世界，做一些力所能及的改变。

他们忍受着贫穷、劳累、误解、焦虑、无意义感，一直扎根于一线教育。努力自我完善，努力指引每个孩子。

这些教师，是尘世中真正的福音。因为有你们，孩子们才有希望。

向所有教师致敬！

也希望看到此文的我们，从此能真正理解那些站在讲台上的人。

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