杭州心桥画室
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体制老师为何纷纷辞职?

又听见一个相熟的老师辞职。公职,体制内,辞了就意味着放弃了铁饭碗。

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但他没有犹豫。

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这已经是今年听见的第三个老师辞职的消息了。

而2018年教育蓝皮书也显示,教师辞职比例,正在逐年攀升。

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杭州某区教育局工作人员说:“我们连着调查了几年,2014年离职38人,2015年36人,2016年到达高峰,有60人辞职。

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不过3年,就翻了一倍。而在10年之前,主动辞职的教师只有个位数。

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教师大规模辞职的背后,到底有哪些原因呢?


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01

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在小县城的时候,有一次,我去买衣服,和老板讲价。老板大概认识我。说:“你又不是老师,干嘛这么死命跟我讲价?”

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我说:“这跟老师有什么关系?”

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她说:“老师穷嘛,抠抠嗖嗖的。”

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这是真事。我一直到现在都记得。

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后来到了广州,坐出租车,司机说:“最怕拉的就是老师,又穷酸,又计较。”

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这也是真事。

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我后来想,为什么小县城也好,一线城市也罢,教育圈之外的人,都对老师有“穷、小气、抠门,不敞亮”的刻板印象?


原因还是没钱。

钱江晚报曾经采访过杭州的一线教师,结果越采访,越心酸,因为没有一个老师满意自己的收入。


大家都说:不够用,养不了家,靠工资买房根本不可能。


记者特地找到了三个老师的工资条,转给大家看一看:


小丁老师,杭州某公办小学数学老师,班主任,工作刚满一年。她的月收入是这样子的:教育局打卡入工资卡的,2600元(含班主任每月的500元津贴);学校发的绩效工资1200—1300元。这样算下来,她一个月的工资收入接近4000元,一年算下来不到5万。


小蒋老师,杭州某公办小学老师,小学一级职称,校长助理,工作6年。她的月收入是这样子的:月工资3176.2元;校长助理享受中层正职待遇,每月750元;月考核1000元左右。这样算下来,一个月收入为近5000元。


刘老师,杭州某公办小学语文特级教师,工作32年,仍在一线从教。她7月7日银行卡存入的工资为6441.35元(含岗位工资、国家特岗津贴300元等);每月的绩效考核工资为2100元(含1200元特岗津贴,2016年以前为800元)。再加上年终的1.9万多奖金,她的年收入大概为12万左右。


数据来自2018教育蓝皮书


也就是说,哪怕特级教师,年收入也不过10万左右。


一般无职称、无工龄、无奖金的新老师,年收入大都低得吓人。

老师们穷成这样,以至于2011年,有人在博客发文说:宁可为妓,绝不为师。


真是令人诧异又心酸。


许多人会说,老师可以收礼呀,那么多家长会送礼,还可以开培训班,赚钱哗啦啦的......


少有人知,教师是禁止收礼,也禁止有偿补课的。


教育部早已印发过相关文件,严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课,一旦违反,必然严惩。

大多数老师只有贫困地活着。


“饿不死,但永远也别想富足”,就是老师们的现状。


大家只有寄希望于涨工资。


但稍微了解一下涨工资就会知道,工资的涨幅,永远跟不上通货膨胀。


你涨多少,物价也相应涨多少。

比如,你涨1000元工资,喜不自禁,结果到超市、菜市场、售楼处一转,傻眼了。


水果涨了1块,米涨了5毛,当地房价很可能涨了好几千。


到头来,你依然困窘,成为亲友圈中最穷的那个人。

一个人倒还好,将就将就就会过去。但如果成了家,有了孩子,再这么穷,就真的活不下去了。


02


如果只是穷,倒还好一点。


但教师的工作也不像我们想象的简单。


之前认识一个90后,觉得做别的工作压力大,说,我还是去做老师吧,轻松一点。


但等到她真的找了一个学校,入职,发现老师比一般工作累得多。


你以为老师上完课,就可以马上走人。


实际上成堆成堆的作业、备课、研讨、应付检查、准备课件、写教案、做教具、总结、培训、找学生谈话、和家长沟通、绞尽脑汁监管纪律、搞活动、整理资料、出差、赛课、各种繁重的计划、不定时抽查、考试、测验、改卷......会压得你透不过气来。

你以为,老师时间充裕,自由自在。


但实际上,一线教师的现状是:从7:00入校,到5:00下班,少有休息时间。

如果有晚自习,下班时间推迟到22:00 ,甚至22:30 。


如果你是高中老师,私人时间更是被压榨得几近于无。


如果是班主任,那你还要付出更多的时间与心力,去照顾他们的方方面面。


而且,如果你带的班级有50、60多人,单是兼管纪律,就能让你崩溃。


你不能打,更不能骂。


顽劣的孩子一直在捣乱,日复一日地说话,年复一年地扰乱秩序,你怎么办?你红着脸,尖着嗓子,大喊:“别吵!”


过了一会儿,他们又故伎重施。

你晓之以情,动之以理,和大家讲“学习是自己的事,要为自己负责”,但不过半节课,依然如故。

你心力交瘁,不知如何是好。


但如果不理不睬,教室里成了一锅粥。


你说什么,学生都听不见,月考成绩不好不说,年级组长、教导主任、校长轮番要来和你谈话。

一个从教多年的朋友说:每次上一节课,就像去打了一场仗。


这真不是夸张。


夏天时,教室里哪怕有空调,也能热出一身汗。何况许多教室并没有空调。


冬天时,你明明吃饱了饭,上一两课下来,肚子就空了。


因为长期声嘶力竭地喊,许多老师都有声带和咽喉方面的毛病。


而教师的收入是几乎固定的,这些额外工作无法变现,也提升不了你自身的技能。


它成了一种消耗,而不是一种投资。


但外人看不到这些。


人们陷在自己的偏见里,或者刻板印象中,根本看不见真正的教师。


03

编制正在消失

时代发展太快

不知道会迎来怎样的动荡


近些年,许多稳定的、稳固的、稳妥的东西,都在悄然发生动荡。


体制内的变革就是其中之一。


比如,唐山收费站撤销。


比如,ATM机大幅减少,银行大量裁员,机器人取代柜员,造成行业大动荡。


再比如,养老保险并轨。


编制正在消失。铁饭碗渐渐不再。每一个人都无法免除风险,不得不面对未知。


其实许多人——特别是女生——选择老师作为终生职业,就是因为它的稳定。


老师们不求富贵,只求心安。


如今看来,不仅穷且累,心也不能安。


我几个曾经的教师同事时常慨叹:


一年一个样,不知道明年怎么个变法,好焦虑,晚上想想就睡不着。


而自己除了上课,也没别的生活技能了。


如果哪一天,教师也像90年代的下岗工人一样被抛入市场,不知道该照顾一家老小。


与其被动地等待,不如修炼技能,保持战斗力,主动迎向未知。


而现在,资本正在大幅注入教育市场,在公立学校之外,各种教育机构遍地开花。


互联网教育如火如荼。


知识付费如日中天。


私立学校处处都是。


培训机构更是五花八门,无处不在。


无论哪一种,都比教师收入要高,也要更自由。


教师流向这些机构,或自主创业,成了潜生滋生的暗潮。



04

学生难管

不能打,不能骂

一个班几十人

管得人心力交瘁


比如上文中提到的监管纪律,一定就有人说,那是你老师无能。如果你策略高明一点,一定就会让这些半大孩子服服帖帖。


真是站着说话不腰疼。


其一,孩子比你想象的难管。


第二,面对十几个学生,你可能会做到很好的管理和教育。但对面五六十个,你倒是想面面俱到,因材施教,但你不是圣人,必然心有余而力不足。


而现在,网红热席卷中小学校。


去学校一调查,半数以上孩子想在长大之后当明星,或者做网红。


他们觉得,当明星不需要文化。


当网红更简单,整个容,搞个直播,就能赚大钱,买大house,登上人生巅峰。


大环境如此,如果家庭教育还糟糕,单靠老师,太难改变大多数孩子的观念。


当孩子们认定知识无用,当社会越来越急功近利,当一蹴而就的成功越来越普遍,教育就变得难上加以难。


《阳光灿烂的日子》里,冯小刚饰演一个老师。

但上课时,老是要应对各种学生的莫名其妙之事。


有一天讲《中俄尼布楚条约》时,他一低头,发现讲桌上放着他的帽子。


帽子里装了一帽子煤。


他怒不可遏。

和所有老师遇见的囧状一样,没有一个人承认。

所有人都笑眯眯地,等着看老师的好戏。

面对这种情况,你能如何是好?


哭吗?学生们马上就骄傲地说,我们老师被我们气哭了。


骂吗?人家根本不甩你这套。


打吗?你打来试试!看你饭碗保不保得住。


上报学校吗?叫家长吗?多年以后,你的学生长大说,会鄙夷地说:“当年我那个老师,只知道叫家长,真无能!”


一个美女老师说,当老师之前,我是一只小绵羊,当老师之后,我成了大灰狼。


因为你不铁面,根本无法保障课堂纪律。


温柔?呵,等着教室翻天吧!


没在一线呆过的人,根本无法想象熊孩子的折腾本事。


记得我做中学语文老师时,班上有一个男生,坐在最后排,一边打手枪,一边伸出手来给周围的男生看,引得一阵又一阵经久不息的暧昧的哄笑。


还有一个女老师,因一个初三的男生在教室里大喊大叫,她走向前,狠狠骂了几句,结果被那男生反手一巴掌,哭着跑出教室,成为学校的笑话。

2017年,沅江三中高三2班的班主任鲍方被杀。杀人者,是班上的学霸罗某杰。


而杀人原因很简单。


因为鲍老师临时布置了一个写电影影评的作业,罗某杰不爽,表示反对。


后被叫到办公室。


鲍老师欲打电话给罗某杰父母,就在这时,罗某杰掏出弹簧跳刀,刺向老师。

你以为只有熊孩子这么恐怖吗?


不。


熊家长更恐怖。


2018年6月8日晚,高考刚刚结束,乐至县某中学高三(14)班班主任被自己学生的家长带人毒打。

原因是,该学生在校期间,屡次上课玩手机、迟到和影响班级的学生,被教师多次批评。


家长觉得教师亏待了自己的宝贝儿子。于是带人报复。


面对这种师生,老师们怎能不心寒?!


即使吧,即使没有这些恶性事件,老师也是每天胆战心惊,生怕学生出点什么事。


  • 成绩差,是老师的责任。


  • 德智体美劳没有全面发展,是老师的责任。


  • 摔了碰了磕了绊了,是老师的责任。


  • 和同学吵架,是老师的责任。


  • 在学校不开心,是老师的责任。


  • 早恋,是老师的责任。


......


无限的责任,无限的义务,让老师们不堪其累。


而现在网络发达,但凡发生了什么小事,一放在网络上,被网民一起哄,大家就接受不了。因为与老师的“光辉形象”不相配。

所以,一些明智的老师就开始呼吁,不要再圣化老师了,不要把我们推上神坛了,不要再宣传老师的伟大了。


请把我们还原成人。


有血有肉有情有欲有匮乏有弱点的人。

只有这样,我们才不会把对待圣人的要求,去要求每一个普通老师。


才不会将“人类灵魂工程师”的标准,去衡量一个教育工作者。


但就目前来看,公众对老师的印象,依然是两极分化的。


一方面,疯狂鼓吹老师“春蚕到死,蜡炬成灰”;


另一方面,又对老师的工作缺乏真正的理解和尊重。


这种对立,必然令老师夹在中间难以做人。



05

一眼望得到头的人生,想想就怕


“收入低,工作累,无限的责任,越来越不自由的教学”,每一个因素,都在驱使着老师们思考:要不要离开?


而还有一种重要的原因,来自于一个人对于自我的思考。


教师是一种重复性较大的工作。


今年起来,我教的是这个内容。


明年起来,我教的依然是这个内容。


即使教材更新,也不过是换个方式再重复。


一些自由意志未泯的老师在夜深人静时,想到自己的一生,感觉自己就像一道被写好的程序,安装在某个系统里,一生都在按既定的路子走。


没有意外风景。


没有旁逸斜出的情节。


一个日子,就像另一个日子的投影......于是感到莫名的恐慌。


我曾在《我为什么离开体制》里写过:


你站在讲台上,孩子们在做习题。


你看着他们的脸,想着几年前,你面前也是一帮这样的孩子,一样的教室,一样的教材,做着一样的题,说着一样的话,内心里也是一样的操心:期中考试哪道题可能会考,要是落后1班太多,就不好意思了。


你站在那里,一眼看到了你的退休。


一览无余的余生,缺乏悬念的生命。这种感觉真他妈难受。你想,这世界千变万化,而我就活成了一个标本。


不想活成标本的人,就会思考何去何从。


2015年4月14日,一名河南省实验中学教师在辞职信中写下:“世界那么大,我想去看看!”


绍兴稽山中学的一个老师,写下一篇《我只是不想再浪费生命了》,离开呆了20年的高中校园。


大家奔赴向往的远方,不曾回头。


但更多老师依然留了下来。


为了梦想,为了孩子,也为了能为这黯淡世界,做一些力所能及的改变。


他们忍受着贫穷、劳累、误解、焦虑、无意义感,一直扎根于一线教育。努力自我完善,努力指引每个孩子。


这些教师,是尘世中真正的福音。因为有你们,孩子们才有希望。


向所有教师致敬!


也希望看到此文的我们,从此能真正理解那些站在讲台上的人。