运动会比赛没有得第一，班主任就不高兴。小学生考试没有满分，就被认为落后。有同事小孩才四岁许，因为跳绳比不上班里其他孩子，就被父母逼着不停地练。有的高三学生对自己的选考成绩没有100分不满意……这样的例子不胜枚举！用一句话概括：都是满分教育惹的祸！那么，这种追求满分的目的是什么？是为了激发学生的自信心、上进心，还是对学生更为严格的要求？是对教育初心的坚守，还是利已主义、完美主义经典的表现？这些都值得教育工作者深思。

输得起，才能赢得美好未来

《周易》有云：“亢龙有悔”，是指人已身居高位，却只知进，不知退，到了最高位还在一味地进，便走向了事物的反面，故有悔。孩子成长过程所受的教育也是如此。当小学生每天处在以100分为学习目标状态时，少1分对他来说都是失败。一个７岁小女孩悄悄告诉我说：“我数学挺不错，两次考了100分。语文就不行了，一次考了100分，一次考了98分。”一个刚入小学的孩子，就知道98分对她来说是失败。如此日复一日，年复一年，便会形成这种“只知进，不知退”的后果。

到了中学时代，随着学科的增多、难度的增大，竞争愈发激烈，要得到满分的难度增大，孩子在这种不知进退思想的影响下，拼尽全力却还不能达到目标时，便容易陷入考试焦虑症、强迫性思维的泥淖。

在竞争激烈的当下，对于渴望进入一流名校却力有未逮者，如果无法坦然接受自己的“失败”，如果老师、家长对此再添一些“稻草”，那么这一切终将压垮他们的信心与希望。这种情况在偌大的中国屡有发生，也许这就是满分教育思维下产生的不良后果。

教育应知进退，应该教育我们的孩子只有输得起，才能赢得属于自己的美好未来。

拔掉压在孩子精神上的稻草

家长和教师是教育生态网络的重要组成部分，共同影响着受教育者的成长。营造一张健康的教育生态网，对于受教育者来说，至关重要。

小学教师和家长，不做满分教育的始作俑者

小学教师和家长应改变应试教育的基本理念，不能把教育看成是竞赛的教育，而是要把其看成生长的教育。少一些竞争意识，多一些不以比成绩为目的鼓励和建议。对刚踏入学校大门的小学生，教师不能以满分作为衡量学生成绩的标准，100分和95分同样值得肯定。在平时的考试中尽可能不给满分，让孩子把追求满分作为求学路上的目标，一种美好的向往。家长在引导孩子学习时，若孩子没有考到满分，不要焦虑，而应鼓励孩子，细心地帮助孩子找到问题的所在。要让孩子树立输得起同样也很优秀的理念。

中学教师，不去做“最后一根稻草”的添加者

面对有满分情结的孩子，中学教师即使不能改变其只进不退的思想，也应有所作为。应改变爱的方式，不以成绩爱学生，而要用爱生活、爱生命去爱学生。多找学生谈心，少谈一些成绩，多谈点人生。要有“见霜知冰”的预判能力，从学生的言行举止见微知著，防患于未然，应估计到可能会发生的状况，考虑到可能面临的困难，以便提前采取防范的措施。教师最不应该在孩子的精神上不断添加稻草，而要将压在他们精神上的稻草一根根轻轻拿下，减轻他们的苦恼，做一个雪中送炭的温暖教师。因此学校一定要建设一支强大的心理疏导团队，为学生保驾护航。

营造良好的教学氛围

对于受教育者而言，一种良好的教与学的氛围，会潜移默化影响他们的健康成长。为了受教育者的美好未来，教育者应转变观念，让教育回归初心。

让学生处在“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎”的学习状态

“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎”，主要是指终日戒慎恐惧，自强不息，应终日勤勤恳恳，时时警惕自己。如何面对高中阶段的激烈的竞争，这种学习状态值得借鉴。作为班主任或教师，应勉励学生勇敢地面对竞争，将高中生活学习的经历当作今后工作生活的磨练。能体验成功，也需要体验失败。酸甜苦辣才是生活的状态。学习只要尽力，认真勤奋，胜不骄、败不妥，就是进步。不跟同学比成绩，要跟同学比努力。学习跟着自己走，跟着自己的身体状态和精神思想走。身体不好时，要知道取舍，要努力爱护自己的身体。精神不好时，要知道向正面思考，允许自己对着天空、教室发呆，允许自己想想漂亮的女孩、帅帅的男神。懂得放空自己，才能装更多的东西。只有尽力将自己的身体和精神调节到最好的状态，才能把学习调整到最好的状态。

让学生形成遇到困难时的“或跃在渊，无咎”的思想状态

“或跃在渊，无咎”，主要是说人快要接近最高位时，应小心谨慎，可进可退，是养成一种上下可居的修为的自在状态。这也符合辩证法的以退为进、螺旋式上升的事物发展的规律。要让学生养成这样的遇到困难挫折时的思想状态，需要长期的熏陶。

幼儿园、小学时期要养成没有满分的教学氛围。对于小学生而言，重在养成学习的状态，重在对学习过程的欣赏，而不是对学习成绩的赞誉。要让家长理性地对待分数，要看分数，而不比分数。要看到分数背后孩子的艰辛付出和存在的问题。营造没有满分教育的教育氛围，才能消除在孩子心里种下的满分教育的苦果。

走出“逢学必考”的学习怪圈。现在很多家长最怕自己的孩子输在起跑线上，逼着孩子学这学那，不要说和小伙伴们玩耍的时间，连吃饭的时间都快没有了。当然，学习必定要出成绩，对于成绩好不好，家长不看孩子学得怎么样，而是用“考级证书”证明孩子的优秀。以至于有很多的孩子，在取得钢琴“十级证书”时，再也不想弹钢琴了。也许在家长的眼中，考级证书才是最重要的。殊不知，让孩子学弹钢琴，不仅是培养对音乐的热爱，还能锻炼各种器官的协调能力，这也许才是学钢琴的重要目的。所谓要学会“十个手指头弹钢琴”，说的就是这个理。

人首先也是自然的产物，因此，孩子的教育也应顺从天道，慢慢生长。否则揠苗助长，必然会产生“亢龙有悔”的后果，值得家长、老师警醒！